§2.6.1fuit etiam in hoc diversum praecipientium propositum, quod eorum quidam materias, quas discipulis ad dicendum dabant, non contenti divisione dirigere latius dicendo prosequebantur, nec solum probationibus implebant sed etiam adfectibus.
在这点上，教师们的意图也有所不同，因为他们中的一些人，不满足于仅通过划分论点来引导他们给学生用于演讲的题目，而是通过更广泛的讲述来深入展开，不仅用论证、还用情感来充实它们。
§2.6.2alii, cum primas modo lineas duxissent, post declamationes, quid omisisset quisque, tractabant; quosdam vero locos non minore cura, quam cum ad dicendum ipsi surgerent, excolebant.
另一些人则在仅画出最初的轮廓后，在演习演讲之后讨论每个人遗漏了什么；但对于某些段落，他们则以不亚于自己亲自起立演讲时的悉心程度来加以润色。
utile utrumque, et ideo neutrum ab altero separo; sed si facere tantum alterum necesse sit, plus proderit demonstrasse rectam protinus viam quam revocare ab errore iam lapsos: §2.6.3primum quia emendationem auribus modo accipiunt, divisionem vero ad cogitationem etiam et stilum perferunt; deinde quod libentius praecipientem audiunt quam reprehendentem.
两种方法都有益处，因此我并不偏废任何一方；但如果必须仅采用其一，那么从一开始就指出正确的道路，要比把已经陷入错误的人拉回来更为有益：首先是因为他们仅用耳朵接受修改，却把论点划分贯彻到思考乃至写作中；其次是因为他们更乐意听从指导者，而不是批评者。
si qui vero paulo sunt vivaciores, in his praesertim moribus, etiam irascuntur admonitioni et taciti repugnant.
然而，如果有人稍微有些血气方刚，特别是在当今的这种风气中，他们甚至会对劝告感到愤怒并默默抗拒。
neque ideo tamen minus vitia aperte coarguenda sunt.
但不能因此就减少对缺点的公开驳斥。
§2.6.4habenda enim ratio ceterorum, qui recta esse, quae praeceptor non emendaverit, credent.
因为必须考虑到其他人，他们会认为教师没有纠正的地方就是正确的。
utraque autem ratio miscenda est et ita tractanda, ut ipsae res postulabunt.
但两种方法应当结合使用，并根据事情本身的需要来处理。
§2.6.5namque incipientibus danda erit velut praeformata materia secundum cuiusque vires; at cum satis composuisse sese ad exemplum videbuntur, brevia quaedam demonstranda vestigia, quae persecuti iam suis viribus sine adminiculo progredi possint.
因为对于初学者，必须根据每个人的力量，给他们提供仿佛预先定型好的素材；但当他们似乎已经能够很好地模仿范例写作时，应当向他们指出一些简短的线索，以便他们能够沿着这些线索，凭借自己的力量，在没有扶持的情况下前进。
§2.6.6nonnunquam credi sibi ipsos oportebit, ne mala consuetudine semper alienum laborem sequendi nihil per se conari et quaerere sciant.
有时必须让他们依靠自己，免得由于总是遵循他人劳动的坏习惯，而不知道如何靠自己去尝试和探求。
quodsi satis prudenter dicenda viderint, iam prope consummata fuerit praecipientis opera; at si quid erraverint adhuc, erunt ad ducem reducendi.
但是，如果他们已经足够明智地看清了该说什么，教师的工作就几乎完成了；但如果他们仍然犯了什么错误，就必须把他们带回到引路人身边。
§2.6.7cui rei simile quiddam facientes aves cernimus, quae teneris infirmisque fetibus cibos ore suo collatos partiuntur; at cum visi sunt adulti, paulum egredi nidis et circumvolare sedem illam praecedentes ipsae docent, tum expertas vires libero caelo suaeque ipsorum fiduciae permittunt.
我们看到鸟儿在做与此相似的事情，它们把用自己的嘴收集来的食物分给娇嫩软弱的幼雏；但当幼雏显得长成时，它们自己便一马当先，教它们稍微走出巢穴，在栖息地周围飞翔，然后将经过锻炼的力量托付给晴空和它们自己的自信。